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教育教学评价制度

 
 
 

  为构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制,建立以学生职业能力为核心的评价模式,注重学生综合素质培养,突出学生技能考核,促进教育教学评价与行业、企业要求衔接,围绕行业、企业需求办学,提高学生综合职业素养,引导学生全面发展,动态适应国家和区域经济社会发展需要,及时掌握来自各方面对学校作出的评价,找出在教育教学过程中存在的不足,促使学校不断改进教育教学服务,特制定本制度。
一、满意度评价
  1、在校生满意度评价
  每年的6月和12月,学生工作科、实习就业指导科分别召集相关班级在校生代表(每班不少于1/4人),发放《在校生满意度调查表》,广泛征求学生对学校教育、教学、后勤服务等各项工作的意见和建议,并以量化。评价的标准有:学校教学组织和安排、专业课程设置、教学使用的教材、教师教学方法和手段、实验实习设施设备、学习氛围;德育活动的内容和方式、学生管理、第二课堂活动的开展、学习和生活环境;食堂服务态度和服务质量、水电供应及卫生保健、生活设施设备维修
  2、家长满意度评价
  (1)每学期结束后一周内,学生工作科、实习就业科组织班主任寄发《家庭通知书》和《家长满意度调查表》,请家长提出意见和建议并反馈给学校,开学后第2周学生科、实习就业指导科负责收集《学生家长满意度调查表》,最后由学生科进行汇总分析,撰写《家长满意度调查报告》。
  (2)班主任不定期地利用电话或其它联系方式向家长通报学生在校的表现,并将沟通情况填入《班主任工作手册》。
  3、毕业生满意度评价
   每年6月份,实习就业科召开毕业生代表座谈会(每班不少于6人),发放《毕业生满意度调查表》,征求对学校专业设置、教育教学质量、就业推荐工作的意见和建议,撰写《毕业生满意度分析报告》。评价的标准有:对学校毕业生就业工作的重视程度是否满意、对就业指导课的开设是否满意、对就业指导工作人员及辅导员提供的服务是否满意、对学校就业网站的内容是否满意、对就业信息的收集、发布工作是否满意、对学校举办的各类就业招聘活动是否满意等。
  4、用人单位满意度评价
  (1)实习就业科每年利用召开用人单位座谈会和到各单位走访的机会,发放《用人单位满意度调查表》征询意见,不少于100人且包括一个整班级(按40人计)的毕业生单位的《用人单位满意度调查表》。其评价标准有:学生思想品德和职业道德、组织和劳动纪律、职业技能团队精神、进取精神、劳动态度、文明礼貌、实习就业科和班主任检查管理学生实习情况等。
  (2)每学年第一学期开学后两周内汇总用人单位意见和建议,编写《用人单位满意度分析报告》。其内容包括发放和回收表格的数量、满意度定性和定量评价、用人单位主要意见和建议。
二、评教评学
  1、教师评教
  (1)教师评教采取教师互评的形式,每学期互评一次。评价标准有:业务能力、工作态度、工作量、工作难易程度、效率效果、本人发挥的作用。
  (2)教师教学业务考核形式,由专业教学系、教务科长及教学分管领导,考核得分分别按50%、25%、25%的权重计算,并评出一、二、三、四等级。主要侧重于教学态度、教学内容、教学方法、教学能力等的评价。
  2、学生评教
  (1)学生评教采取座谈会、问卷调查形式进行。
  (2)每学期第10周,教务科和专业教学系组织每班级3名学生代表参加评教座谈会,将评价结果公示及反馈。评价侧重于对教师的师德风范、治学态度、教学方法、教学内容和效果等的评价。
  (3)每学期末,教务科组织全校性评教问卷调查,发放《学生问卷调查表》统计优秀等级比率,并纳入教师教学业务考核。评价标准有:教学态度、教学方法、教学组织安排、语言表达、板书情况、专业技能、教学效果、作业批改、辅导情况
  3、教师评学
  (1)教师评学采取座谈会、测评表等式,每学期以专业教学系为单位组织一次。
  (2)教师评学主要侧重于对学风、学习过程、学习效果等的评价。
  4、每学期,各部门认真汇总评价结果,将教师评教、学生评教、教师评教的有关信息反馈给相关教师,并纳入教师教学考核中;将教师评学的有关信息反馈给学生工作科和班级,以达到教学相长的目的。
  5、每学年,各部门认真做好教学评价总结,并撰写书面总结材料。
三、社会评价
  1、评价方式。实习就业科通过电子邮寄或招聘会现场调查等方式,将评价表发给毕业生和用人单位;也可以使用该评价表,调查本校毕业生和用人单位对教学质量的满意度和对学校人才培养工作的具体意见和建议。
  2、毕业生评价。注重课程与教学、教学资源、能力培养和学风建设与学生指导。
  3、行业企业评价。实习就业科召开行业和用人单位座谈会,征求对学校专业设置、教育教学质量、就业推荐工作的意见和建议,评价内容注重实践教学、职业能力培养和学生的品格培养。实习就业科将对反馈回来的评价表进行统计、整理,做出总结分析,提交给学校,作为制定教学决策和实施方案的参考依据。
  4、行业专家委员会评价。利用专业建设指导委员会定期开展活动机会,听取行业企业专家委员有关人才培养目标、人才培养模式、专业设置调整的建议和意见;听取行业企业专家委员根据区域经济发展需求和职业岗位对人才的要求,对专业的设置和调整、招生规模所提出的意见和建议;听取行业企业专家委员围绕如何根据行业企业需要办学、与行业企业联合办学及以企业化理念办学所提出的意见和建议,整理后作为学校制定教学决策和实施方案的参考依据。

广西商业高级技工学校
2010年9月25日