背景:
阅读新闻

校企合作培养技术技能型人才暂行办法

[日期:2016-03-28] 来源:广西商业高级技工学校  作者: [字体: ]

为贯彻落实教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》(教职成〔20088 号)等相关文件精神,大力推进我校校企合作体制机制改革,积极探索校企合作培养技术技能型人才模式,结合我校实际,特制定本实施办法。

第一条 指导思想

深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕我校重点建设专业建设和特色专业布局,充分利用现有资源,通过政府和行业引导和扶持,强化校企合作办学体制机制政策的激励和服务,搭建学校与区域企业合作对接的平台,培养适应区域经济发展所需的结构合理、素质优良、适应企业岗位需求的技术技能型人才。

第二条 基本原则

()服务区域企业原则。通过深入开展企业用工调研,了解企业人才需求状况和用人标准,积极为企业培养输送合格技术技能型人才。

()校企互利原则。双方互利是校企合作的基础,通过校企合作使企业得到人才,学生得到技能,学校得到发展,实现学校与企业“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的目标。

()统一管理原则。校企合作是双项活动,在统筹考虑双方利益和责任的基础上,统一组织领导,统筹规划实施。

第三条 校企合作组织管理形式

()学校校企合作专业指导委员会。决定学校校企合作的发展方向和重点工作任务;决定委员会各机构的设立和工作安排;组织协调校企协同办学,多形式筹措办学经费;建立健全有利于校企深度合作的体制机制,促进学校与政府、行业协会、企业紧密合作;负责监督执行情况,协调学校各专业系与企业开展合作、使各专业的校企合作项目与整体性规划有机衔接。各重点建设专业成立相应的校企合作专业指导委员会分会,对口衔接,抓落实,开展对内的督查考核。

()各校企合作专业指导委员会分会。明确校企双方的责权利,协调、指导校企之间专业建设中专业人才需求和岗位能力调研、行业企业技术标准的运用、共同制定人才培养方案以及课程共建、教师培训及兼职教师聘任、实习实训基地共建、学生实习实训与就业、先进技术研发应用与推广、员工培训等工作。

第四条 校企合作对接方式

()校企合作专业指导委员会对接高层行业协会、主导企业、行业专家。

()校企合作工作站对接各地市实习实训、技术服务、就业。

()专业建设指导委员会分会对接行业协会、行业企业、行业精英。

()专业带头人对接行业专家、企业精英、3 家行业企业。

()专业骨干教师对接 2 家行业企业。

()专业教师对接 1 家行业企业。

()跨专业技术团队对接企业技术服务与合作、社会培训。

第五条 校企合作培养方式

按照“校企合作、工学交替”的模式,根据企业需求和培养对象的实际情况,实行多元化的培养方式。

()企业配合模式。学生在学校完成理论学习,企业提供实践场所,实现生产车间与实习车间合一、教师与师傅合一、学习与生产合一、作品与产品合一,使校企双双真正达到了互利共赢、共同发展。

() “订单式”培养模式。学校根据企业需求开展“订单班”培养,由理论知识与实践经验兼具的教师给“订单班”上课,企业提供“订单班”学生的实习机会,企业还提供助学金、奖学金等。

()校企实体合作模式。通过校企合作专业指导委员会整合教育资源、协调各专业设置、开发教学材料、评估教育教学质量等,企业对学校的参与是全方位的整体参与、深层参与,管理上实行一体化管理。

第六条 校企合作实施方式

在学校校企合作专业指导委员会机制下,架构三层管理,实施顶岗实习精细化管理。由校企双方共同组成校企合作专业指导委员会,确定顶岗实习合作双方的战略合作框架和共同发展规划;由学校实习就业科、企业人力资源部门组成协调层,负责沟通拟定、协调确定并签订顶岗实习校企合作协议;由学校实习就业科管理人员、教学系管理人员、班主任与企业人力资源部门管理人员、技术人员组成执行层,负责实施、管理、处理顶岗实习期间的具体事项,确保学生顶岗实习精细化管理顺利实施。实施“双主体”育人模式。由专业教师、班主任、企业技术人员、企业管理人员组成的学生顶岗实习的“四方”管理团队,在技术上指导学生完成由“生手”到“熟手”的技能转变,在成长方面引导其由“学生”到“员工”的角色转变。

第七条 本管理办法自发布之日起执行,并由学校校企合作理事会办公室负责解释。

 

                                      二〇一四年三月二十一日

收藏 推荐 打印 | 录入:qingyuqi | 阅读:
相关新闻      
本文评论   [发表评论]   全部评论 (0)
热门评论